LUNDI 29 NOVEMBRE 2021
Voici les activités à mener sur les livrets d'autonomie distribués, pour ce jour et par section.
*PS:fiche graphisme( lignes verticales, horizontales et cercles) et corps humain (dessiner un bonhomme)
*MS: fiche graphisme (traits verticaux et horizontaux),le chemin du "S" et le jeu des 7 différences.
*GS: une fiche graphisme, un "mots mélés" sur les animaux de la ferme et le chemin du Petit Poucet pour reconnaître toutes les graphies du "a" ainsi que celui sur la représentation du nombre 3.
A cela s'ajoutent, pour tous et si cela est possible, les activités suggérées dans l'article précédent intitulé "continuité pédagogique en maternelle".
A partir de mardi 30 et selon le nouveau protocole, les enfants testés négatif pourront revenir en classe sous réserve que 2 autres cas positifs ne nous soient signalés.
Les autres pourront poursuivre leur livret d'autonomie jusqu'à leur retour à raison de:
*pour les PS: 1 fiche par jour à choisir sauf celles intitulées "lettres et mots", "logique et tableau" et "prénom" qui seront pour plus tard.
*pour les MS:chaque jour 1 fiche graphisme , un exercice de discrimination visuelle avec un " cache-cache" et de numération avec un chemin de "Petit Poucet".
*pour les GS:chaque jour un exercice de discrimination visuelle avec une fiche "cache-cache" , un chemin de Petit Poucet pour reconnaître les lettres dans différentes graphies et un autre sur les différentes représentations d'un nombre; puis une activité artistique avec soit un dessin à terminer soit un mandala.
MATERNELLE du 29/11/21 au 2/12/21
Madame, Monsieur
suite à la présence de cas de covid dans la classe, nous sommes contraints de passer à l'enseignement distanciel à partir de Lundi 29 Novembre.
Pour ce faire et afin de vous faciliter la tâche, j'ai imprimé des livrets d'autonomie spécifiques à chaque section. Je vous invite donc à venir les retirer à l'école aux heures d'ouverture et ce dès ce soir.
Je vous communiquerai quotidiennement les activités que votre enfant pourra réaliser sur ce livret.
Pour information vous pouvez toujours consulter sur ce blog la publication ci-dessous intitulée "continuité pédagogique en maternelle" qui liste quelques activités réalisables à la maison.
Bon courage à tous,
C. Staropoli
MATERNELLE: Semaine du 6 au 9 avril 2021
Chers parents,
Comme annoncé, la situation actuelle oblige une fermeture des écoles.
Cependant, la mise en place d'une continuité pédagogique est nécessaire y compris en maternelle. C'est pour cela qu'il a été remis à votre enfant un fichier d'autonomie qui recense des activités pédagogiques afin d'entretenir les compétences vues depuis le début de l'année. Ce fichier est à remplir selon le rythme et le besoin de votre enfant et n'est en aucune façon à finir.
Pour les GS et MS il est accompagné du fichier d'écriture(seules 2 fiches sont à réaliser sur la semaine) et du cahier de production écrite ( GS seulement) à compléter à l'envie avec de la copie ou de l'écriture spontanée.
Ces fichiers reviendront à l'école après les vacances de Pâques fixées désormais du 10 au 25 avril inclus.
Une liste de rituels quotidiens , d'exemple d'activités et de sites pour écouter des histoires vous a également été remise.
Je vous rappelle mon adresse mail pour d'éventuelles questions.
catherine.staropoli@gmail.com
Cordialement
C.Staropoli
MATERNELLE fin de l'enseignement à distance
Bonjour à tous
Le retour de l'école obligatoire en présentiel à compter du lundi 22 juin marque l'arrêt de l'enseignement à distance. Le blog ne sera donc plus alimenté à partir de ce jour.
La majorité d'entre vous, parents et enfants, a été assidue malgré des conditions parfois difficiles (télétravail, fratries...) et je vous en remercie.
Je suis soulagée de vous retrouver tous dès lundi dans des conditions quasi "normales" et je vous souhaite une belle fin d'année scolaire.
C. Staropoli
MATERNELLE vendredi 19 juin 2020
Bonjour à tous
GS:
Lire les syllabes , les découper et les coller sous le dessin du mot qui commence de la même façon GS_lecture_syllabe_debut_mot
Puis lire les syllabes et les associer pour reconstituer les mots représentés par les dessins. Ecrire ensuite ces mots en cursive en faisant seul la conversion capitale/cursive
GS_lecture_lire_syllabe_pour_reconstituer_mot
Exercice de phonologie n°6 sur la distinction "ch"/"j" et le n°10
Exercice de math sur les compléments à 8
GS_math_resoudre_pb_completer_collection_collier
MS:
-Fiche d'écriture du "S". Le fabriquer en pâte à modeler. Chercher des mots commençant par "S" MS_ecriture_S
-Lire les nombres demandés et dessiner les quantités correspondantes
MS_math_construire_collection_a_8
-Puis résoudre des problèmes de compléments à 5. Commencer en demandant à l'enfant de faire un collier à 5 perles. Cacher certaines perles avec la main et demander à l'enfant de trouver combien de perles sont cachées. Après plusieurs essais passer à la fiche .
MS_math_resoudre_pb_completer_collection_collier
PS:
Fabriquer en pâte à modeler les chemins avant de les tracer au stylo bille
PS_graphisme_lignes_droites_horizontales_et_verticales
Puis exercice de numération jusqu'à 3 pour voir apparaitre le dessin mystère. Colorier les cases intégralement en s'appliquant pour ne pas dépasser
PS_math_numeration_a_3_coloriage_code_8
Pour tous, finir l'exploitation de l'histoire de lundi et continuer l'apprentissage de la chanson pour les papas ( voir lundi)
Bon week-end et bonne fête à tous les Papas!
MATERNELLE jeudi 18 juin 2020
Bonjour à tous
GS:
Fiche d'écriture sur "v" et "w". Ecrire également sur feuille lignée et sous la dictée: va, vu, vite, vélo
Poursuivre avec la phonologie: lire les syllabes et chercher les mots qui commencent de la même façon puis découper les images correspondantes et les coller à côté.
S'exercer à la logique avec cette nouvelle grille de sudoku
GS_math_jeux_pour_apprendre_sudoku_4
GS_math_jeux_pour_apprendre_sudoku_planche_images
Puis toujours en math, suivre un chemin fléché pour se repérer dans l'espace
GS_math_orientation_dans_l_espace_suivre_un_chemin_code
MS:
Exercice de lecture pour reconnaître des mots identiques et les associer. Reconnaître dans la liste le mot "papa"
MS_lecture_associer_mots_identiques_p
Math autour du nombre 6: compléter des collections, écrire et dénombrer
Et enfin toujours en math, comparer des collections de formes et de couleurs
PS:
Suivre un chemin en traçant des lignes ondulées et colorier sans dépasser les arbres et les oiseaux. Les chemins peuvent également être réalisés en pâte à modeler avec la technique du colombin
Travailler la logique en associant des décors identiques. Colorier de la même couleur le bateau et son drapeau et changer de couleur pour chaque bateau.
Pour tous, continuer l'exploitation de l'histoire de lundi et l' apprentissage de la chanson pour les Papas.
Bonne journée à tous.
MATERNELLE mardi 16 juin 2020
Bonjour à tous
GS:
Exercices de phonologie, d'abord en cherchant les mots qui commencent par "pa" GS_phono_pa
puis en associant les mots à la syllabe par laquelle ils commencent: "pa", "po", "pi"
A la suite de ces 2 exercices, proposer une petite dictée de mots simples contenant ces syllabes: papi, pipo, papa, poli, pale
Poursuivre avec des maths pour se repérer sur un quadrillage
GS_math_reperage_sur_quadrillage
et de la numération jusqu'à 10 pour dénombrer et reconnaître les nombres
MS:
Exercice de lecture pour reconnaître le mot "PAPA" au milieu d'intrus. Puis écrire le mot sans modèle et colorier les différentes représentations de papas. MS_lecture_PAPA
Poursuivre avec des maths en comparant des tailles: long/court, gros/fin, grand/petit. Fabriquer en pâte à modeler des serpents correspondant à ces qualificatifs
Puis exercice de numération pour dénombrer et reconnaître les nombres jusqu'à 8.
MS_math_construire_une_collection_de_nombre_donne
PS:
Exercice de lecture pour reconnaître le mot "PAPA" parmis des intrus. L'écrire sous le modèle et le façonner en pâte à modeler PS_lecture_PAPA
Puis exercice de maths pour différencier le 0, le 1 et le 2. Nommer les nombres figurant au-dessus des maisons, dénonbrer les personnages aux fenêtres (0 est un nombre) et découper soigneusement les fenêtres pour les placer au bon endroit ( le découpage fait partie intégrante du travail à effectuer), et les coller.
Pour tous poursuivre l'exploitation de l'histoire d'hier: "Mon papa" et l'apprentissage de la chanson "mon père il est tellement fort".
Bonne journée à tous
MATERNELLE lundi 15 juin 2020
Bonjour à tous
Aujourd'hui, journée consacrée à la préparation de la fête des Papas.
Je vous propose de commencer par écouter l'histoire de Anthony Browne intitulée "Mon papa". Puis sur 4 jours se reporter à la démarche de "la coccinelle qui n'avait pas de point" pour questionner et travailler la compréhension et la narration cycle_1_methode_lire_et_raconter_la_coccinelle
Ensuite écouter et apprendre (les 2 premiers couplets sur la semaine et la suite sur les semaines suivantes) la chanson d'Aldebert "Mon père il est tellement fort" chant_mon_pere_il_est_tellement_fort
Proposer ensuite à l'enfant de dessiner son papa et demander aux GS d'écrire dessous "mon papa" en cursive et sans modèle. Même chose pour les MS mais en capitale après avoir regardé le modèle qui est caché ensuite. Les PS recopie sous le modèle en capitale.
Puis fabrication d'un marque page à offrir aux papas dimanche suivant les indications suivantes :
-matériel:.carton mince ou cartoline
.prospectus publicitaires
.ruban ou ficelle de 20 cm
.2 perles
.un photo d'identité de l'enfant
- découper un rectangle de 5 cm de large sur 18 cm de long dans de la cartoline de couleur ou du carton mince. Découper ensuite les lettres du mot "PAPA" dans des prospectus publicitaires et les coller dans le sens de la longueur et en quinconce et laisser en bas un espace pour coller la photo d'identité de l'enfant. Perforer ensuite le haut du carton , passer dans le trou un ruban ou une ficelle pliée en 2 et repasser les 2 brins dans la boucle formée. Puis attacher une perle au bout de chaque brin.
Pour le rectangle de carton, les GS peuvent tracer et découper eux-mêmes (sous le contrôle de l'adulte) les MS découperont seulement. Pour les PS c'est l'adulte qui découpe. Tout le reste peut être réalisé par tous les enfants.
Bonne journée à tous